ГЛАДКОСТЬ И ПРАВИЛЬНОСТЬ, СВОБОДНОСТЬ И ГРАМОТНОСТЬ РЕЧИ, АВТОМАТИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОЕ ЕЕ ПОСТРЕНИЕ, БЕЗ ЗАПИНОК И ЗАТРУДНЕНИЙ В ПОСТРОЕНИИ ФРАЗЫ, А ТАКЖЕ БЫСТРОЕ ПОНИМАНИЕ СМЫСЛА В ЧУЖИХ ФРАЗАХ

В.Таланов
(После вопроса шкалы указана линейная корреляция его типного профиля с усредненным профилем полной шкалы свойства. В вопросах с несколькими вариантами ответов ответу «ДА» соответствует вариант №5)

1. У меня гладкая речь, без нужды в паузах для подбора слов, и при формулировании мыслей вслух никогда не “э-экаю” и не “мэ-экаю” между словами. 0.89
2. Мои фразы всегда идеально гладкие, без каких-либо запинок в их устном построении и без нужды в последующей правке порядка слов в написанном. 0.86
3. Во время разговора меня очень трудно перебить или остановить, не дав мне закончить мысль. 0.86
4. Я хороший докладчик, умею кратко и доходчиво донести материал до слушателя. 0.83
5. У меня очень хорошее чувство правильно построенной и ровно льющейся речи, “чувство языка”. 0.79
6. Брошу и не буду читать книгу, какая бы она ни была, если найду в ней орфографическую ошибку. 0.63
----------------------------------—
7. Когда высказываюсь вслух, то предложения получаются немного корявыми, мне непросто переводить замысел во внешнее развернутое высказывание. -0.94
8. У меня есть трудности в формулировании высказывания, в переводе своих готовых мыслей в развернутую речь. -0.93
9. Когда я взволнован, у меня будто “язык прилипает” - теряю способность эффективно вслух излагать мысли. -0.90
10. Иногда ошибаюсь в выполнении поручений по той причине, что на слух неправильно понимаю, что именно мне поручали и чего от меня хотели. -0.88
11. Высказываясь вслух и при письме мне трудно соблюдать правильный порядок слов в предложении, в результате фраза нередко получается путано-корявой. -0.85
12. Нередко замолкаю в середине высказывания и продолжаю только после повторного “толчка”, повторной просьбы. -0.80
13. Почти никогда мне не удавалось усваивать лекционный учебный материал непосредственно на лекциях - в какой-то момент обязательно “выпадал” из объяснений, и всегда приходилось потом заново усваивать материал, читая своими глазами учебник и конспекты. -0.79
14. Когда говорю вслух, то часто издаю “э-э-э..” и “мэ-э-э…”, пытаясь в это время подыскать нужное слово где-то “в воздухе”. -0.78
15. Если говорю быстро, то у меня получается беглая, но путаная речь, порою с неосмысленными вставками, так как мне трудно следить за своей речью. -0.77
16. В моей речи часто нарушается строгий порядок слов. -0.73
17. Целостный смысл услышанного анекдота не всегда мгновенно доходит до меня. -0.69